Law, J, Garrett, Z., & Nye, C. (2010) interventions de orthophonie et de langage pour les enfants présentant un retard ou un trouble de la langue primaire. (Consulté le 2014 mars) Conseil des professions de santé et de soins (2014). Normes de compétence pour les orthophonistes. (Consulté le 2014 mars) pour s`assurer qu`il y a un impact positif ainsi que des résultats mesurables et durables, la orthophonie doit comporter un travail créatif solidement ancré dans la science. Une compréhension approfondie du RASE, de ses principes, de sa raison d`être et de son but est essentielle pour les étudiants de SLT, les NQPs ou d`autres qui se passionnent pour faire une différence significative à leurs utilisateurs de service. Il devient donc impératif d`appliquer le processus EBP en thérapie: poser une question clinique, examiner les preuves d`interventions, tenir compte des préférences des clients, déterminer les résultats thérapeutiques et s`engager dans l`auto-réflexion. Les orthophonistes (SLP) dans les écoles explorent des rôles nouveaux ou élargis avec l`alphabétisation, y compris l`intervention auprès des étudiants ayant une déficience linguistique (LI). Dans le même temps, ils semblent avoir du mal à trouver la motivation et le temps de s`engager dans des pratiques fondées sur des données probantes (EBP). L`auteur fait le cas que le EBP s`adapte bien au sein de la culture scolaire. Un exemple est fourni pour montrer comment une école SLP peut utiliser les questions pour faire des décisions de l`EBP concernant les interventions liées à l`alphabétisation. En tant que tel, il n`est pas atypique de rencontrer des barrières communes (contraintes de temps, formation et compétences, culture du travail et contexte, accès à des preuves de recherche, etc.) à l`EBP en orthophonie (Skeat et Roddam, 2010), qui doivent être abordées à l`individu ainsi qu`une profession dans son ensemble.
Est-ce que les jeunes enfants sourds qui participent à la thérapie orale auditive (AVT) fournis par un spécialiste en écoute et en langue parlée (LSLS) certifiés en AVT démontrent des gains de compétences linguistiques réceptives et expressives semblables à leurs pairs auditifs typiques? Compte tenu de ce qui précède, une tentative a été faite ici pour décrire les principes sous-jacents de la pratique fondée sur les preuves (EBP), ce que les preuves de recherche impliquent et de mettre en évidence l`importance du RASE en orthophonie. Certains obstacles au RASE et aux solutions possibles ont également été discutés. [/Intro] Tactus Therapy – toute une gamme d`applications (plus de 200!) pour les orthophonistes adultes, y compris l`apraxie, la dysphagie, la compréhension et plus la thérapie constante – application de pathologie de la parole basée sur des preuves pour la récupération des lésions aphasique/cérébrale demande de fournir des résultats améliorés et réduction des coûts de la prestation de services de discours, de langue et d`audition (SLH), un directeur des services de discours, de langue et d`audition choisit une approche fondée sur des données probantes. Elle se lance dans un examen de la portée de la littérature pertinente traitant des systèmes de prestation de services SLH, y compris des revues systématiques, des études de cas, et des entrevues avec des experts SLP.